บันทึกการเรียนรู้ครั้งที่ 12
การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ทางการศึกษาปฐมวัย
Learning Experiences Management in Early Childhood Education
วันที่ 3 เมษายน พ.ศ. 2562
เวลา 12.30 - 15.30 น
Story of subject (เนื้อหาที่สอน)
ทดลองการสอนตามหน่วยการเรียนรู้ของแต่ละกลุ่ม โดยจะสอนตามวันและเรื่องที่ตนเองเลือกของหน่วย (สัปดาห์ที่ 2)
หน่วยการเรียนรู้ร่างกายของฉัน เรื่องอวัยวะของหนู (วันอังคาร) : ชลาธิป สุนิหู
ขั้นนำ
-คำคล้องจอง "ลักษณะรูปร่าง"
ขั้นสอน
*นำไปแก้ไขใหม่ เพราะต้องงระวังเรื่องการเปรียบเทียบระหว่างเพศ
หน่วยการเรียนรู้ร่างกายของฉัน เรื่องการรักษาความสะอาด (วันพฤหัสบดี) : สุธาสินี นิยมไทย
-คำคล้องจอง "สบายตัว"
ขั้นสอน
-นำรูปภาพส่วนต่างๆของร่างกายให้เด็กดู และร่วมกันบอกวิธีการรักษาความสะอาด
-บูรณาการ STEM สอนวิธีการทำสบู่เยลลี่ โดยแบ่งเป็นกลุ่มและร่วมกันออกแบบสบู่ พร้อมทั้งอธิบายวิธีการทำและให้เด็กลงมือไปพร้อมๆกัน
ขั้นสรุป
-เด็กออกมาเล่าผลงานของกลุ่มตนเอง
หน่วยการเรียนรู้ร่างกายของฉัน เรื่องการปฏิบัติตนให้มีสุขภาพที่ดี (วันศุกร์) : อรวรรณ จันศรี
ขั้นนำ
-คำคล้องจอง "หนูน้อย"
ขั้นสอน
-นำรูปภาพของการมีสุขภาพที่ดีและไม่ดีมาให้ดู
ขั้นสรุป
-สนทนาเกี่ยวกับการจะทำให้มีสุขภาพที่ดี
หน่วยการเรียนรู้อาหารดีมีประโยชน์ เรื่องอาหารหมู่ที่ 1 และหมู่ที่ 2 (วันจันทร์) : ณัฎฐนิช ยอดหงษ์
ขั้นนำ
-คำคล้องจองอาหารหลัก 5 หมู่
ขั้นสอน
-แยกประเภทระหว่างอาหารหมู่ที่ 1 กับหมู่ที่ 2
ขั้นสรุป
-บอกถึงประโยชน์ของอาหารแต่ละหมู่
หน่วยการเรียนรู้อาหารดีมีประโยชน์ เรื่องอาหารหมู่ที่ 3 และหมู่ที่ 4 (วันศุกร์) : พิชญ์สินี รักษ์เมือง
ขั้นนำ
- คำคล้องจองอาหารของเรา
ขั้นสอน
-อธิบายอาหารหมู่ที่ 3 และหมู่ที่ 4
-ให้เด็กออกมาแยกประเภทว่าผักหรือผลไม้ควรอยู่ในหมู่ใด
ขั้นสรุป
-ทบทวนอาหารหมู่ที่ 3 และหมู่ที่ 4
หน่วยการเรียนรู้อาหารดีมีประโยชน์ เรื่องการประกอบอาหารการทำแซนวิช (วันศุกร์) : สุวนันต์ เพ็ชรักษ์
ขั้นนำ
-ให้เด็กทายจากวัตถุดิบที่ครูวางว่าวันนี้จะทำอะไร
-ให้ดูลักษณะของขนมปังธรรมดาและขนมโฮลวีท พร้อมทั้งให้เด็กบอกถึงความแตกต่าง
-ครูสรุปความแตงต่างและบอกประโยชน์
ขั้นสอน
-ให้เด็กจับกลุ่มและร่วมกันออกแบบแซนวิช
ขั้นสรุป
-เด็กออกมาเล่าผลงานของกลุ่มตนเอง
ข้อเสนอแนะ
-อาจทำเป็นตารางและจำกัดการใส่วัตถุดิบ โดยให้เด็กภายในกลุ่มร่วมกันตัดสินใจ
Adoption (การนำไปใช้)
การสอนแบบ STEM เป็นนวัตกรรมแบบหนึ่งที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้คำกับการสอนได้ เป็นการบูรณาการรายวิชาเข้าไป
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น